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Apprentissage dans la construction : quelles stratégies de marketing pour atteindre et convaincre les jeunes et leurs parents ?

La Fédération vaudoise des entrepreneurs (FVE), la plus importante association patronale de la construction en Suisse romande, défend les intérêts des entreprises du secteur de la construction. Elle propose diverses prestations par le biais de ses entités, la Caisse AVS 66.1 et l'École de la construction. Le présent travail de Bachelor vise à pro-mouvoir les formations d'apprentissage dans le secteur de la construction auprès des jeunes et de leurs parents, pour contrer l'image négative souvent associée à ces métiers. L'objectif principal de ce projet est de développer des solutions marketing efficaces pour améliorer la perception des métiers de la construction et encourager les jeunes à s'engager dans ces apprentissages. Ce travail propose un con-cept de campagne marketing et des solutions marketing en se basant sur une compréhension approfondie du public cible obtenue grâce notamment à des sondages, des entretiens et des recherches documentaires. En parallèle, un benchmarking a été entrepris pour adapter les stratégies identifiées dans le secteur. Ces recherches ont permis de cibler les réseaux sociaux optimaux, à savoir Instagram, LinkedIn, Snapchat, Facebook et TikTok. De plus, des wireframes originaux ont été élaborés et un concept de campagne a été développé sous la forme d'un prototype de compte Instagram pour illustrer concrètement la stratégie proposée. Les résultats de cette étude montrent que malgré les perceptions négatives, les métiers de la construction offrent des opportunités inté-ressantes. Les wireframes et le prototype de compte Instagram ont été conçus pour proposer des solutions perti-nentes à potentiellement développer concrètement dans le futur. En mettant l'accent sur une compréhension appro-fondie du public cible et en utilisant des outils modernes de communication, il est possible de redorer l'image de ces métiers et d'encourager une nouvelle génération à s'y engager.